DemokratICH und DemokraTEAM

Unsere Schülerinnen und Schüler wachsen in einer Welt auf, die geprägt ist durch immer rasantere und tiefgreifende Veränderungsprozesse, multiple Krisenerfahrungen, durch Unsicherheit und Ungewissheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit. Hinzu kommen Populismus, Radikalisierung und Extremismus, Menschenfeindlichkeit und Spaltungserscheinungen in der demokratischen Gesellschaft, die Krise der repräsentativen Parteiendemokratie. Darüber hinaus ist die Veränderung von Öffentlichkeit und Sprache von entscheidender Bedeutung, ganz abgesehen von dem Aufkommen Künstlicher Intelligenzen. Veränderte Lebenswelt(en) stellen veränderte Anforderungen an die Demokratiebildung.
Was brauchen unsere Schülerinnen und Schüler angesichts dessen konkret in ihren individuellen Rucksäcken? Wie können wir sie beim Aufbau persönlicher, sozialer, moralischer und demokratischer Kompetenzen unterstützen, sie zu mündigen, demokratischen Bürgerinnen und Bürgern werden lassen, die Verantwortung für ein demokratisches Miteinander übernehmen können und wollen in unserer diversen Gesellschaft? Diese Fragen bilden die für uns zentralen Bezugspunkte.Wir sind der Überzeugung, dass Schule dafür nicht nur ein Ort der reinen Wissensaneignung sein darf, sondern ein Erfahrungs- und Handlungsraum gelebter Demokratie sein muss. Unter dem Schlagwort „DemokratICH“ durchlaufen unsere Schülerinnen und Schüler einen Demokratiebildungspfad. 

• Persönlichkeitsentfaltung/-stärkung und mentale Gesundheit (Selbstwirksamkeit, positives Selbstkonzept, Selbstregulation,…)
• Selbstorganisationsfähigkeit und Selbstwirksamkeit (Fähigkeit zu selbstständigem systematischem Planen und Handeln,…)
• Kommunikations-, Dialog- und Kooperationsfähigkeit (Vertretung eigener Interessen, mit anderen in den respektvollen Austausch treten können, mit ihnen kooperieren können,…)
• politisches, gesellschaftliches, historisches Wissen: Institutionen und Verfahren der Demokratie, Verständnis politischer Zusammenhänge, Grundverständnis der Geschichte, Gefahren für die Demokratie,…)
• Förderung der Denk- und Urteilsfähigkeit (Analyse komplexer Sachverhalte und Zusammenhänge, kritisches Hinterfragen, fundierte Urteilsbildung,…)
• Medienkompetenz (insb. kritischer Umgang mit Informationsangeboten und Informationsverbreitungen; Umgang mit Fake News und Hate Speech,…)
• Menschenrechtsbildung und Auseinandersetzung mit antidemokratischen Einstellungen und Ideologien der Ungleichwertigkeit
• soziales Lernen und zivilgesellschaftliches Engagement (lokal, regional, global)
• Erinnerungskulturelles Engagement (insbesondere vor Ort)
• gelebte Partizipation

Wir sind zudem der Überzeugung, dass Demokratiebildung am besten gelingt, wenn alle Mitglieder der Schulgemeinschaft diese immer wieder gemeinsam in den Blick nehmen. Eine Besonderheit am Kepler ist daher das DemokraTEAM, eine Arbeitsgruppe aus Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern. Regelmäßig kommen Vertreterinnen und Vertreter aus den jeweiligen Reihen zusammen und gehen gemeinsam zentrale Fragen an und gestalten Lösungskonzepte: Wie können Kinder und Jugendliche bspw. noch kompetenter im Umgang mit Fake News & Co. werden? Wie können wir noch mehr Selbstwirksamkeitserfahrungen ermöglichen? Wie können junge Menschen hinsichtlich der Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit und mentaler Gesundheit noch stärker unterstützt werden?

Als Querschnittsaufgabe findet Demokratiebildung bei uns in allen Fächern und in allen drei schulischen Handlungsfeldern statt: Unterricht, Schulleben/-kultur und (außerschulische) Kooperationen.